Wackeln es schlägt einen Weg für eine bessere Leistung in der Schule

Wackeln es schlägt einen Weg für eine bessere Leistung in der Schule

2019-08-15

Marschieren, wackeln und klopfen, ein schlagen, aids, junge Kinder entwickeln Ihre selbst-Regulierung Fähigkeiten und Verbesserung der Schulreife, wie gezeigt, in neu-veröffentlicht QUT Frühpädagogik.

Associate Professor Kate Williams entwarf eine low-cost-Vorschul-Programm den Fokus ausschließlich auf Rhythmus und Bewegung Aktivitäten im Zusammenhang mit den Nervenbahnen im Gehirn zu unterstützen, aufmerksamkeitsbezogene und emotionale Entwicklung.

„Glaube, Köpfe, Schultern, Knie und Zehen aber die Aktionen nach hinten, während Sie singen leitet. Es tricks das Gehirn in Gang,“ Assoc Prof sagte Williams.

Die Queensland-Studie mit 113 Kinder aus den unteren sozioökonomischen Gemeinschaften, gemessen die Effektivität des Programms zu steigern self-regulation skills.

„In der Lage zu kontrollieren Ihre eigenen Gefühle, Kognition und Verhalten ist ein wichtiger Indikator für die Schulreife und frühe Schulleistungen,“ Assoc Prof sagte Williams.

„Das Ziel ist, für regelmäßige sessions eingeführt werden in die täglichen Aktivitäten von Jungen Kindern zu unterstützen und zu helfen, Ihre aufmerksamkeitsbezogene und emotionale Regulierung Fähigkeiten, inhibition und Arbeitsgedächtnis. Wir wollen, dass alle der frühen kindheit Lehrer fühlen sich zuversichtlich, die für die Ausführung dieser Spaß und wichtige Aktivitäten.“

Die Ergebnisse wurden veröffentlicht in der internationalen peer-reviewed journal Psychologie der Musik.

Die Studie ist ein einmalige Untersuchung über Kinder im Vorschulalter und die Anwendung von Rhythmus und Bewegung Programm zu Adresse sozioökonomischen-bezogene Schulreife und Leistung Lücken.

Assoc Prof sagte Williams Unterschiede in der neurologischen Prozesse, die produzieren können die ungleichen Bildungschancen für junge Kinder, die Erfahrung Nachteil. Es ist identifiziert worden, von UNICEF und als internationale Priorität.

Die Studie erkennt, was Assoc Prof Williams beschreibt als „Musiker-Vorteil‘ — verbesserte neuronale Plastizität und Exekutive funktionieren-vor allem bei Kindern vorgegebenen formalen Musikunterricht.

„Die Kinder, die Musikunterricht von einem Jungen Alter werden Häufig aus Familien, die Sie sich leisten können“, sagte Sie.

„Das problem ist, dass die Kinder, die am meisten brauchen die Musiker Vorteil verpassen, weil es nicht bezahlbar ist für alle Familien Zugang sehr hochwertige Musik-Programme.“

Sie sagte, die Vorteile der frühen gemeinsamen Buch, das Lesen zwischen Eltern und Kinder haben sich lange etabliert.

Eine weitere neuere Australische Studie, geführt durch Assoc Prof Williams, war das erste zu zeigen, dass eine frühe gemeinsame Musik-Aktivitäten in der Heimat trugen ebenfalls zur positiven Entwicklung bei.

Das Vorschul-Programm beteiligten Gruppe-Sitzungen für 30 Minuten zweimal pro Woche über acht Wochen, mit Stufen immer schwieriger zu stimulieren, Veränderung und Entwicklung in self-regulation skills.