Reproduzierbarkeit der Gehirn-Antworten: Hoch für Sprache Wahrnehmung, niedrig für das Lesen Schwierigkeiten

Reproduzierbarkeit der Gehirn-Antworten: Hoch für Sprache Wahrnehmung, niedrig für das Lesen Schwierigkeiten

2019-07-17

Einige der Ergebnisse in der kognitiven Neurowissenschaft und Psychologie scheinen nicht zu replizieren von einer Studie zur nächsten. Könnte das auch wahr sein für Häufig verwendete Reaktion des Gehirns Studien? Es stellt sich heraus, hängt davon ab, was untersucht wird, fand eine aktuelle Studie.

Forscher aus vier Ländern (Finnland, Ungarn, Deutschland und Frankreich) gemessenen EEG-basierten brain-Antworten für nicht-speech und speech sounds in einer großen Stichprobe von Kindern mit Problemen beim Lesen und typische Fähigkeiten im Lesen. Die grundlegende Gehirn-Antworten Indizierung Erkennung von änderungen in Töne und Sprache Wahrnehmung reproduziert sehr gut von einem Land zum nächsten. Dies unterstützt die Gültigkeit und Zuverlässigkeit der kognitiven neurowissenschaftlichen Methoden bei der Erforschung von grundlegenden Mechanismen des Gehirns.

Überraschend, trotz der guten Reproduzierbarkeit des basic Gehirn Reaktionen, die Unterschiede zwischen Kindern mit Problemen beim Lesen und typische Leser waren nicht so konsequent zwischen den Ländern, obwohl in vielen Studien, Sprachwahrnehmung Probleme verbunden sind, um phonologische Probleme, die allgemein im Zusammenhang mit Legasthenie. Wenn separat untersucht in verschiedenen Ländern, Gehirn-Antworten unterschieden sich zwischen der Regel und schlecht Lesen Kindern. Allerdings die Unterschiede zwischen Legasthenikern und der typische Leser erfolgte in verschiedenen Stufen der auditorischen Verarbeitung in den vier Ländern. Die Befunde weisen auf Unterschiede in feinkörnigen Prozesse der Rede, die noch nicht vollständig verstanden. Eine Möglichkeit ist, dass Sprache die Wahrnehmung von Problemen in Verbindung gebracht werden konnte mit dem Lesen Schwierigkeiten auf unterschiedliche Weise in verschiedenen Sprachen. Es ist auch bekannt, dass mehrere Defizite können eine Rolle spielen bei Legasthenie. So ist es möglich, dass Kinder mit unterschiedlichem hintergrund Risikofaktoren oder Defizite ausgewählt wurden, um Legasthenie-Gruppen in verschiedenen Ländern und Sprachräumen.