Was wir zu wissen glauben—ist aber auch nicht—schiebt uns, um mehr zu erfahren

Was wir zu wissen glauben—ist aber auch nicht—schiebt uns, um mehr zu erfahren

2019-05-24

(Spoiler-alert, wenn man noch nicht sah „Game of Thrones“ – Staffel-finale)

Wenn Sie denken, Sie wissen, die farm Tier sehr eng mit T-Rex, oder den amerikanischen Präsidenten, die inspiriert die Schaffung von blue-jelly beans—aber nicht völlig sicher ist, sind Sie eher, um Knochen bis auf das Huhn-Dinosaurier-Verbindung oder Ronald Reagan ‚ s Vorliebe für die glasierten, gel-gefüllte Bonbons.

Das ist, weil unsere Zweifel über das, was wir kennen, wecken unsere Neugier und können uns motivieren, mehr zu lernen, entsprechend der neuen Forschung von der University of California, Berkeley.

Die Ergebnisse, die nur online veröffentlicht in der Fachzeitschrift Psychonomic Bulletin & Abgeben, fordern Sie einen landläufigen Meinung, dass in der Regel Neugier ist der wichtigste Treiber des wissenserwerbs. Sie geben auch eine neue Bedeutung der Montessori-Ansatz zu lernen-Bereitschaft, die Kinder dazu ermutigt, zu Folgen Ihren eigenen natürlichen Neugier.

„Es ist sehr in Mode zu reden Neugier als eine Strategie der Erhöhung zu lernen, aber es ist unklar, wie sich die Neugier der Leute“, sagte Studie leitende Autor Celeste Kidd, ein Assistent professor für Psychologie an der UC Berkeley. „Unsere Studie legt nahe, es ist die Unsicherheit—wenn Sie denken, Sie wissen etwas und entdecken Sie nicht—das führt zu den meisten die Neugier und das lernen.“

Praktische Anwendungen sind Schneiderei Klassenzimmer lernen Schüler falsche Vorstellungen über das, was Sie wissen.

„Die Studenten aufgefordert, zu erklären, wie die Dinge funktionieren, kann eine effektive Lern-intervention, weil es macht Sie bewusst, was Sie nicht kennen und neugierig, was Sie wissen müssen,“ sagte Studie co-lead-Autor Shirlene Wade, visiting Ph. D. scholar in Kidd ‚ s psychology lab an der UC Berkeley.

Zum Beispiel, wenn die Schüler befragt, was die Ursachen des Klimawandels, wie ein Fahrrad funktioniert oder über die US-konstitutionelle Gewaltenteilung—und erkennen, dass Sie nur teilweise verstehen, wie diese Dinge funktionieren,—Ihre Neugier ist angeregt, und Sie sind offener für das lernen, wenn auch nur, um es richtig zu machen das nächste mal.

Mittlerweile, die Themen, die wir nichts wissen—oder zu viel—etwa, kann prompt Desinteresse oder gar Langeweile.

Nehmen Sie „Game of Thrones“,“ die blockbuster-mittelalterlichen fantasy-TV-Serie. Wenn Sie ein super-fan und vorhergesagt, zu Unrecht, dass Sansa würde am Ende auf dem Eisernen Thron, du bist eher so überprüfen Sie alle zeigen die Charaktere und plot-twists zu sehen, was Sie verpasst haben.

Wenn Sie waren die showrunner, auf der anderen Seite, hätten Sie keinen Grund, neugierig zu sein. Und wenn Sie saßen die ganze acht Jahreszeiten, Sie einfach nicht kümmern.

„Neugier ist der gatekeeper die Kenntnisse, die wir wählen, um zu absorbieren, und enthält Informationen zu ‚Game of Thrones'“, so Kidd sagte.

Für die Studie wurden 87 Erwachsene aus dem ganzen Land rekrutiert, die über Amazon Mechanical Turk, einer crowdsourcing-Plattform, wurden jedem Befragten online für etwa eine Stunde auf 100 Quiz-Fragen.

In der Lernphase des Experiments, die einzelnen Studien-Teilnehmer Gaben Ihr bestes denke, in Antwort auf jede Quiz-Frage, und ob Sie glaubten, dass Ihre Antwort richtig war.

Auch Sie bewerteten auf einer Skala von 1 bis 7, wie nahe Sie dachte, Ihre Antworten wurden auf Richtigkeit und wie neugierig Sie waren, um herauszufinden, die richtige Antwort. Die Teilnehmer wurden dann wie die Antwort auf die Quiz-Frage für fünf Sekunden und fragte, bewerten Sie Ihre Ebene der überraschung.

Neben, Sie in der Testphase von experiment und beantwortet die gleichen Quiz-Fragen, außer für diejenigen, die Sie bekommen hatte Recht in der Lern-phase.

Sobald alle Antworten wurden eingereicht, die unabhängige Gutachter verwendeten Objektive Maßnahmen, um zu berechnen, wie nahe jede Antwort war richtig und gemessen an der Kluft zwischen dem, was jeder Teilnehmer dachten, war die Antwort relativ zu dem, was es eigentlich war.

Im Durchschnitt Teilnehmer bekam 18 Antworten rechts in der Lernphase und 69 korrekt in der Testphase. Ihre Neugier Ebenen reflektiert den hohen und niedrigen Zinsen, je nachdem, die Frage Thema. Insgesamt, diejenigen, die glaubten, Ihre erste Vermutung war in der Nähe der richtigen Antwort zeigten die meisten die Neugier.

„Diejenigen, die mehr neugierig waren besser zu erraten, richtig in der Testphase, was darauf hindeutet, Sie waren mehr inspiriert, zu lernen,“ sagte Wade.

Neben der Enthüllung der spezifischen Art von Neugier, fördert das lernen, die Ergebnisse könnten dazu dienen, Voraus, die Theorien von Maria Montessori, deren Kind-zentrierten Ansatz zu lernen-Bereitschaft in den späten 1800er Jahren praktiziert wird, um an diesem Tag.

„Maria Montessori hat gesagt, Sie sollen die Kinder mit etwas, was Sie bereit sind zu lernen, aber Sie wollte nicht viel darüber sprechen, was immer bereit bedeutete,“ Kidd, sagte. „Unsere Ergebnisse erweitern die Idee der Versandbereitschaft, die durch die zeigen, dass das, was Kinder denken, Sie wissen, aber nicht wissen, können Sie steigern Ihre Neugier und motivieren zu lernen.“