Die elterliche coaching der Jugendlichen durch die peer-stress

Die elterliche coaching der Jugendlichen durch die peer-stress

2019-12-18

Während der frühen Jugend, vor allem der übergang zur Mittelschule, Kinder vor einer Reihe von Herausforderungen, die sowohl sozial als auch akademisch. Peer-Ablehnung, Mobbing und Konflikte mit Freunden sind gemeinsame soziale Stressoren. Diese Herausforderungen können Einfluss auf Jugendliche‘ Fähigkeit, positive peer-Beziehungen, ein wichtiger Entwicklungsaufgabe für diese Altersgruppe.

Eltern können als Soziales „coaches“, bietet Unterstützung und Beratung für Jugendliche, wie Sie navigieren, diese Herausforderungen durch das Angebot von spezifischen Vorschläge für die Herausforderungen, mit Kopf oder durch die Förderung der Kinder “ Autonomie „figure it out“ auf eigene Faust. University of Illinois Forscher sind Feststellung, dass nicht alle Kinder profitieren von den gleichen Arten von Eltern-coaching, denn Kinder reagieren auf stress anders.

In einer aktuellen Studie, veröffentlicht im Journal of Applied Developmental Psychology, berichten Forscher über den Zusammenhang zwischen dem, wie Mütter raten Ihren Kindern zu reagieren, um spezifische peer-stress-Szenarien und Jugend, stress-Antworten während der Gespräche über echte peer-Erfahrungen. Außerdem bestimmen Sie, was die Mütter tun oder sagen, die ist besonders hilfreich bei der Erleichterung der Jugend-Anpassung und Wohlbefinden in das Gesicht dieser Stressoren.

„Wie denken wir über den übergang zur Mittelschule, die wir betrachten, inwieweit die Mütter ermutigen, Ihr Kind aktiv, engagiert Bewältigungsstrategien wie Problemlösung, Hilfe suchend, oder reframing oder denken über die situation weniger bedrohlich ist, oder negativer Weise“, sagt Kelly Tu, Assistenzprofessor der menschlichen Entwicklung und Familie Studien an der U-I.

Die Studie hat auch untersucht, wie die Mütter können erkennen, dass Ihre Kinder den übergang in die Adoleszenz und auf der Suche nach mehr Autonomie und Unabhängigkeit. „Wir wollten untersuchen, inwieweit Mütter sind ein Schritt zurück, zu sagen, ‚ich werde lassen Sie Sie Griff diese in Ihrer eigenen Art und Weise—was Sie denken, ist am besten oder was für Sie arbeitet,'“ Tu sagt.

Mütter und Jugend, die in der Studie teilgenommen, während der übergang von der fünften Klasse bis sechsten Klasse. Mütter gegeben wurden hypothetische peer-stress-Szenarien, wie peer-Ausschluss, peer-Viktimisierung oder Mobbing und Angst über das treffen mit neuen Kollegen, sowie eine Vielzahl von coping-Vorschläge. Die Mütter wurden gebeten, zu berichten, wie Sie sich in der Regel raten, Ihr Kind zu reagieren.

Die Forscher beobachteten auch Gespräche zwischen Jugendlichen und Ihren Müttern über das wirkliche peer-stress-Situationen. Gemeinsame Themen wurden diskutiert, um Kinder, die unhöflich sind, haben Sie Probleme mit einem Freund, und gemobbt, gehänselt oder schikaniert andere kids.

Während der Gespräche, die Forscher gemessen hautleitfähigkeitsniveau—die elektrische Aktivität geschieht in der Haut als Bestandteil der physiologischen „Kampf oder Flucht“ Reaktion auf stress-system—von der Jugend in die Hände. „Wir bewertet Jugendlichen die physiologische Erregung während dieser Problemlösungs-Diskussionen zu untersuchen, wie die verschiedenen Ebenen der Reaktivität kann, zeigen die verschiedenen Bedürfnisse der Jugendlichen,“ Tu erklärt.

Zum Beispiel, höhere Reaktivität während der Gespräche reflektieren können Jugendliche “ höheren Ebenen von physiologischer Erregung oder Angst in Erinnerung, dass belastende Erfahrungen und reden mit der Mutter. In der Erwägung, dass weniger Reaktivität während der Problemlösungs-Gespräch dienen können als ein Indikator für die Jugendlichen Unempfindlichkeit gegen die belastende Erfahrung. Und diese unterschiedlichen Reaktionsmuster erfordern unterschiedliche Erziehung Ansätze.

„Wir fanden, dass Mütter aktiv, engagiert coping-Vorschläge waren eher vorteilhaft für low reactive Jugend. Niedrig reaktive dürfen Jugendliche nicht besuchen, Hinweise in diese Gespräche über belastende oder herausfordernde peer-Erfahrungen, und so können Sie zu einem Verhalten zu unerwarteten, nicht-normativen, oder unangemessen. Aber wenn die Eltern Ihnen spezifische Beratung für Sie, wie zu verwalten anspruchsvollen peer-Situationen, das scheint hilfreich zu sein,“ Tu sagt.

Aber die gleichen aktiv, engagiert angegangen vorhergesagt schlechter Anpassung für die Kinder ausstellen höhere Erregung. „Stattdessen selbständig Vorschläge tatsächlich vorhergesagt bessere Anpassung für diese Kinder,“ Tu erklärt.

„Diese Ergebnisse sind interessant, weil dieser suggeriert, dass ein multi-Schritt-Prozess, der möglicherweise am besten für Kinder, die als Aussteller eine hohe physiologische Erregung bezogen auf peer-Probleme. Wenn Sie ängstlich oder gestresst sind, und Ihren Eltern ist zu sagen, Sie stehen vor dem problem, den Kopf, das könnte tatsächlich erzeugen noch mehr Angst.

„Aber wenn ein Elternteil eine sehr erregt Jugendlichen mehr Autonomie über den Umgang mit der peer stressor, das scheint, zu sein mehr vorteilhaft, weil die Eltern, geben Ihnen mehr Raum und Zeit zu arbeiten, über die situation in Ihren eigenen Weg,“ Tu sagt. Also, die Eltern möchten zu prüfen die übereinstimmung Ihrer Bewältigung Vorschläge mit Jugendlichen “ stress-Reaktivität.